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Schulprofil


Nach dem Motto "Jeder Mensch ist dazu bestimmt, ein Erfolg zu sein." wollen wir Schule leben.

  • Für jeden Schüler einen Abschluss (Förderinfrastruktur)
  • Schulabschluss möglichst hochwertig
  • Individualisierung der Lernwege und der Lernstandards
  • Förderung von individuellen Interessen und Begabungen (Ganztagesbildung)
  • Vermittlung von Arbeitstugenden wie Sorgfalt, Verlässlichkeit und Teamfähigkeit
  • Erziehung zu selbstverantworlichem Lernen
  • Verantwortung für sich und für andere übernehmen
  • Erziehung zu Toleranz, Solidarität und zu demokratischer Mitverantwortung
  • Förderung der kulturellen Vielfalt und der interkulturellen Kompetenz
  • Qualifiziertes Lehrpersonal
  • Partnerschaftliche Zusammenarbeit von Schülern, Lehrern und Eltern
  • Stipendium-Programm für besondere schulische Leistungen

Das Ganztagsangebot

Das Ganztagsangebot bietet die Möglichkeit der Betreuung am Nachmittag. Schule soll nicht nur als Lernort, sondern auch als Lebensraum wahrgenommen werden. Durch selbstständiges Lernen, den Arbeitsphasen mit Lernbetreuung und den verschiedenen Arbeits- und Interessengemeinschaften soll nicht nur eigenständiges Arbeiten, sondern auch Kreativität gefördert werden. Im Nachmittagsprogramm haben die SchülerInnen eine große Auswahl an AGs wie z.B. Computer-AG, Spiel AG, sowie künstlerisch musische AGs wie die Theater-, Chor- und Gitarren AG. Durch das Ganztagsprogramm wird auch eine Rhytmisierung des Lernens durch den erweiterten Zeitrahmen möglich.

Lernbegleiter

  • Assitent in pädagogischen, fachlichen und organisatorischen Anliegen
  • Schülermentoren
  • Kontinuierlicher Begleiter einer Klasse über ein Schuljahr

Pädagogischer Service Point – PSP

Der PSP steht Eltern, Lehrer/innen und SchülerInnen als Ansprechpartner zur Verfügung und kümmert sich intensiv um einzelne SchülerInnen, die aufgrund ihrer Schulleistung oder wegen Verhaltensauffälligkeiten besondere Hilfe benötigen. Im Rahmen von Lehrerkonferenzen werden die „Problemfälle“ frühzeitig angesprochen und somit aufgezeigt. Dabei wird auch angesprochen, worin das Problem der jeweiligen SchülerInnen liegen könnte. Natürlich können sich betroffene SchülerInnen auch persönlich melden, wenn sie Hilfe benötigen.

  • Coaching – Aufarbeitung von Lerndefiziten
  • Sprechstunde für Schüler
  • Ansprechpartner für Schullaufbahnfragen
  • Ansprechpartner für Lehrer in Fragen betreffend der Instrumentierung des Schulcurriculums
  • Beratung und Vermittlung von pädagogischen Diensten
  • Clearingstelle für gravierende Interventionsmaßnahmen

Naturwissenschaftliche Ausrichtung

Das Gymnasium ist eine naturwissenschaftlich ausgerichtete Einrichtung. Neben den regulären naturwissenschaftlichen Fächern und Fächerverbünden, die sich inhaltlich an den Bildungsplänen Baden-Württembergs orientieren, wird im naturwissenschaftlichen Bereich eine Vielzahl von In- und Auslandsprojekten angesteuert. Diese sollen durch Experimente sowie selbstgesteuertem Lernen und Forschen, Spaß und Neugier an der Wissenschaft wecken.

Multimediales Lernen und Forschen

Der IT-Raum steht allen Klassenstufen offen. Neben den IT-Stunden dürfen die SchülerInnen die Rechner auch für Internetrecherchen und andere Aufgaben nutzen. Dabei wird Wert darauf gelegt, dass sie verantwortungsvoll und souverän mit dem Internet umgehen und Medinkompetenz aufbauen.
Zusätzlich haben die SchülerInnen Zugang zu Laptops, Beamer, und weitere Medien, damit sie Projekte, Referate oder Berichte erarbeiten und präsentieren können.

Interkulturalität und kulturelles Engagement

Durch die interkulturelle Zusammensetzung der Schüler- und Lehrerschaft wurden bereits gute Rahmenbedingungen für den Aufbau und Ausbau interkultureller und sozialer Kompetenzen gesetzt. Lernen von anderen Kulturen stärkt den Charakter und regt die SchülerInnen dazu an, auch mehr über sich selbst zu lernen. Die BiL-Privatschule ist eine Kultur.Forscher! Schule und nimmt an weiteren Projekten teil, die den Sinn für ästhetisches Forschen schärfen und SchülerInnen darin bestärken, sich mit anderen über ihre Gedanken und Projekte auszutauschen.  Unsere Klassenfahrten und Auslandsreisen tragen dem interkulturellen Austausch bei und ermöglichen den SchülerInnen über den Tellerrand hinauszuschauen.

„Die Welt ist wie ein Buch. Wer nie reist, sieht nur eine Seite davon.“ Augustinus von Hippo


 Soziales Engagement

Die SchülerInnen lernen frühzeitig, sich für Andere zu engagieren. Lang- und kurzfristige Projekte wie die Haiti-Spenden-Aktion, Besuche in Kinder- und Altersheimen sollen ihr Bewusstsein dafür stärken, dass ein gutes, gesellschaftliches Zusammenleben nur durch Zusammenhalt, Toleranz und Mitgefühl erreicht werden kann. Vor allem in ihrer unmittelbaren Umgebung setzen sich die SchülerInnen für ein friedliches und konstruktives Zusammenleben ein. Sowohl an kulturellen als auch an sozialen Projekten arbeiten wir mit externen Partnern aus Bildung, Kultur, Wirtschaft und Politik zusammen.
Unsere SchülerInnen engagieren sich auch an Ihrer Schule ehrenamtlich. Unter Anderem helfen sie jüngeren SchülerInnen bei ihren Hausaufgaben. Dieser Einsatz der SchülerInnen stärkt ihre positive Identifikation mit der Schule und ihren Mitschülern und fördert somit auch ihre Motivation.

Demokratische Mitverantwortung

Durch demokratische Strukturen wie die Schülermitverantwortung (SMV) wird die demokratische Mitverantwortung geübt. Sie ist mitunter für die Planung und Organisation von schulischen Veranstaltungen wie z.B. Schulfeiern und Ausflügen verantwortlich.

Elternarbeit

Neben der SMV gibt es einen Elternbeirat. Er vertritt die Eltern und Erziehungsberechtigten und arbeitet mit der Schulleitung zusammen. An der BiL-Privatschule nimmt die Zusammenarbeit mit den Eltern einen zentralen Stellenwert ein. Denn nur so kann längerfristig Erfolg erzielt und Vertrauen aufgebaut werden. Veranstaltungen mit den Eltern, Elternstammtische und Ausflüge/Auslandsreisen sind Beispiele für gemeinsame Aktionen.

Mittagstisch aus eigener Küche

Es ist im Interesse der Schule, dass eine ausgewogene Ernährung Teil des pädagogischen Konzeptes der Schule ist. Das gemeinsame Mittagessen bietet Lehrern und Schülern eine andere Umgebung, sich kennenzulernen. Genauso wie bei Freizeitangeboten können sie sich beim Essen auf einer entspannten und persönlichen Ebene begegnen.
Vollwertiges Essen und Trinken ist eine wichtige Voraussetzung für die optimale körperliche und geistige Entwicklung unserer Kinder. Da die Schulverpflegung auch dazu ihren Beitrag leisten kann, soll die gesundheitsfördernde Ernährung mit all ihren Facetten nicht nur auf dem Teller sein, sondern auch im Unterricht. In den Pädagogischen Verfügungsstunden der Klassenlehrer wird dieses Feld immer wieder thematisiert. Themen wie Essatmosphäre, Tischkultur und soziale Aspekte seien beispielhaft für die Ernährungsbildung genannt.

Pädagogische Verfügungsstunde

Dem  Klassenlehrer wird eine pädagogische Verfügungsstunde zur Bearbeitung spezifischer pädagogischer Aufgabenfelder im konkreten Bezug zur Klasse zugewiesen. Die mit dieser Stunde verbundenen Ziele weisen dem Klassenlehrer eine besondere Verantwortung zu, den Lernprozess beim einzelnen Schüler festzumachen und die angestrebte Qualität eines erweiterten Lernbegriffs zu erreichen. Die Inhalte der Pädagogischen Verfügungsstunde sind je nach Klasse folgende:

  • Methodenkompetenz aneignen
  • Freunde finden/Freundschaften erhalten
  • Regeln vereinbaren
  • Konflikte zwischen Freunden und in der Familie lösen
  • Mit Gefühlen umgehen
  • Kommunikationstechniken / Zuhören lernen
  • Selbstvertrauen entwickeln / geben
  • Mit Suchtmitteln umgehen / sich entscheiden
  • Die Pubertät meistern
  • Seinen Weg finden / Ziele formulieren
  • Werte entwickeln
  • Entspannungstechniken
  • Lernen lernen

Feriencoaching

Jede Schülerin und jeder Schüler hat sein eigenes Lernverhalten und –tempo. Der Schüler geht in Folge dessen mit Aufgaben und Übungen unterschiedlich um. Die Herangehensweise ist so heterogen, dass eine zusätzliche Förderung, aber auch Forderung nötig ist. Um unseren Schülern eine optimale Lernumgebung gewährleisten und eben ihrem individuellen Lernverhalten gerecht werden zu können, bieten wir speziell das so genannte Feriencoaching an. Hierbei unterstützen qualifizierte Lehrkräfte die SchülerInnen einzeln oder in kleinen Gruppen. Das Feriencoaching richtet sich vor allem an die Schüler der Abschlussklassen und der Oberstufe. Geplant sind Lerneinheiten in den Weihnachts,- Faschings,- Oster,- und Pfingstferien. Dabei werden die Lerninhalte noch einmal wiederholt, geübt und vertieft. Die SchülerInnen bekommen die Möglichkeit, in Ruhe und ohne Zeitstress Fragen zu stellen, Lösungswege zu suchen und Probleme gemeinsam zu lösen. Sie lernen und üben zunehmend eigenständig und in Gruppen. Wir glauben, dass dies eine optimale Vorbereitung im Hinblick auf die Abschlussprüfungen bietet. Selbstverständlich sind diese Lerneinheiten für unsere SchülerInnen kostenlos.

Erweiterte Betreuung für berufstätige Eltern

Insbesondere für berufstätige Eltern bieten wir unseren Service der erweiterten Betreuung an. Diese hausinterne Dienstleistung gibt Ihnen die Möglichkeit, Ihr Kind nach Schulende (in der Regel zwischen 16.00 Uhr - 19.00 Uhr) und in den Schulferien von einer qualifizierten Fachkraft betreuen zu lassen. Nach Absprache kann die Betreuung am frühen Morgen erfolgen.